男大学生性行为透析与教育干预措施

[摘要]本文对当前国内学者的大学生性行为调查文献及性能进行了总结回顾，对男大学生性行为方式逐一进行分析，阐述了男大学生获取色情资料的重要途径，提出了高校加强大学生性教育的理论和方法。

[关键词]性教育；男大学生；性行为

大学生恋爱，尤其是逐年增长的大学生性行为一直受到社会各界的关注，而这其中男性大学生无疑是必不可少的“主角”之一。研究发现，雄性动物在性方面具有较雌性明显的主动和冲动，人类作为高等动物，同样具有类似特点。学者调查发现，在大学生被迫发生的性行为中，女性被迫占据绝对多数，而男性被迫性行为则较少。所以，男大学生在性行为事件中，往往占据主动位置，是大学生部分性行为发生的起因所在。探讨男大学生的性行为相关问题，对于解决高校学生性教育具有重要价值。

1当前男大学生性行为现状

1.1男性性行为发生情况均高于女大学生

胥兴春等在全国中、东、西部多所高校对2000余名大学生性行为调查发现，男大学生的性交行为报告率为18.7％，手淫为65.1％，性幻想为95.0％，性压抑感为70.0％，均显著高于女大学生(P1.2女性学生性行为发生率可能比调查的高

谢佩娜等对浙江数所大学生发放1000余份调查问卷调查显示：发生婚前性行为者，女生占2.85％，男生占18.1％；性伙伴有两位及以上的占有性行为人数的29.8％，其中女生明显少于男生；在有性伙伴的大学生中，一年级占所调查年级人数的2.1％，二年级占所调查年级人数的6.89％，三年级占所调查年级人数的20.4％，四年级占所调查年级人数的24.8％；随着年级的增高，男女大学生性行为发生率及性伙伴数也随着增多。作者认为女大学生发生性行为率低的数据可能与实际不符，考虑到女性特有的心理反应，女性性行为的发生率实际水平有可能高于本次调查的水平，这样才能与男大学生性行为发生率高的现象吻合。

本次调查结果看出，当今大学生的性生理和性观念较为开放，并出现随着年级增高其性生理和性观念也呈更开放的趋势，三年级大学生是性最开放的高危人群。性心理与性生理是密不可分的，对大学生的性爱问题过分放纵与过分压抑都会给他们带来生理和心理损害。本次调查结果更进一步说明大学生性健康教育的必要性和迫切性。

1.3不良文化环境危害大学生性心理健康

梁振山等在河南省4个省辖市的大学生中采取分层整群抽样的方法，共调查大学生2436名，其中男生1230名，占50.5％；女生1206名，占49.5％。年龄16～25岁。结果显示：大学生发生过性行为的报告率为9.6％，男生为13.7％，女生为5.5％，男生明显高于女生(P性健康是指具有性欲的人在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上健康的总和，它表达为积极健全的人格，丰富和成熟的人际交往，坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。在我国，针对大学生性健康的学校教育严重缺乏，由于互联网的出现和普及，以及社会的日趋开放，大学生获取黄色信息非常便利。各类性信息的泛滥、各种思潮的冲击和系统性教育的缺失，使大学生获取的性知识不够全面，并且包含一些片面、错误的信息，对大学生性道德、性心理、性行为等的形成不可避免地产生严重影响。不良性行为已成为影响河南省大学生健康成长的危险行为之一，社会、家庭、学校应共同采取干预措施，保护大学生健康成长。

2男大学生主要的性行为分析

2.1性交

人类性交指人类间的性行为，也叫做爱、房事，是指男性把阴茎插入女性的阴道，由于兴奋产生射精，以输送精子的行为。性交时，男性的阴茎要勃起，女性由于兴奋阴道润滑，使阴茎容易插入阴道。人与动物单纯的生殖功能不同的是，人类的性交更多时间是为了获得心理及生理上的快感，达到一定程度的性满足。男大学生性交的主要目的是为了满足生理和心理上的需求，追求性交带来的刺激、快感。性交的对象以认识的异性同学为主，其次是通过召妓等方式实现。

2.2手淫

手淫，现多称自慰。一般是指用手或者其他方法来抚摸、刺激自己的外生殖器达到性高潮。任何方式的抚摸刺激生殖器及身体的其他敏感部位以求性快感和性高潮的行为都可以视为自慰。男性一般采用手指挤压、上下抚摸阴茎、摩擦龟头等形式，也有将阴茎摩擦其他物品。自慰最后的结果是导致射精。这是男大学生最为普遍的性行为方式。

其实早在1931年，一位叫周调阳的心理学家就对当时北平(现北京)几所大学的男学生进行了详细的调查，发现自慰是青年学生极常见的性活动，353例学生中，301例曾有自慰，占86％。周先生还推论，14％自述从无自慰者，他们的回答还不一定靠得住，或许怕难为情，或怕失面子或其它原因，而不敢或不肯回答有自慰行为。但是性冷淡，即使86％这样的数字，也已说明有自慰者是绝大多数。手淫的性行为方式较之有异性参与的性交则更为方便和容易，是男大学生较常采用的性自我满足方式。

2.3性幻想

性幻想是人类最常见的性现象。研究表明，性幻想的翔实生动程度与以往性经历、想象力和所接受的媒体信息量成正比关系。有人在性幻想中爱做旁观者(像电影观众)，有人在性幻想中则偏爱充当情节中的主人翁。性幻想是大脑皮层活动的产物之一，介于意识和潜意识之间，是对现实生活中暂时不能实现的希望的精神满足，可强化躯体刺激，加深性体验，提供更深层的性满足。性幻想是大学生常见的性行为方式之一，在大学校园，男大学生容易接触到同龄异性，加之一些色情书刊、录像等刺激，就容易激发男大学生的性幻想。这是可以更为简单的自我满足方式。性幻想的加深，可以进一步诱发自慰等行为的发生。

2.4边缘性行为

边缘性行为是指两性之间有性吸引而产生的一系列亲呢性行为。如轻柔地抚摸、热烈地狂吻、有力地拥抱，像一个个巨浪冲击着青年男女的心灵和肉体，让他们饱尝甜蜜。对于未婚男女来说，这种行为已经能够使他们达到情感高潮，并在很大程度上消除性紧

张，所以未婚男女对于这种行为表现出极大的兴趣和耐性来。男大学生的这种边缘性行为往往是发生在与异性初级交往的阶段，是为进一步发展为性交关系的试探，是受异性担心、害羞的影响而不能深入发生性行为的一种初期现象，其最终的目的仍旧是与异性发生性交行为。这种现象在大学校园较为常见，热恋的大学生往往在较为隐蔽甚至公众场合发生边缘性行为，对营造校园良好风气具有负面效应。

2.5性压抑

性压抑，也叫性饥饿，是指人对自身性欲望的制约与控制，是由于条件或其他因素的限制使性欲无法得到发泄和满足因而强行用理智和意志去克制冲动的状态。表现为在一段时期内控制发生行为的频率，将注意力从性欲中转移到其他事物上，对异性与性行为的极度渴望却因为种种原因而不能接近异性或不能发生性行为的一种心理与生理状态。这是一种性生理需求和难以实现时产生的矛盾状态，也表现出心理方面的压抑、抑郁和焦虑。矛盾的持续将给个体明显的心理负面影响，为了缓解、解除这种矛盾状态，男大学生可能产生看色情书刊、影视，性幻想，乃至自慰的行为。

2.6同性恋

同性恋是指一个人无论在性爱、心理、情感及社交上的兴趣，主要对象均为同性别的人，这样的兴趣并未从外显行为中表露出来。1973年，美国心理协会、美国精神医学会将同性恋行为从疾病分类系统中去除，对于同性恋的定义更正为：同性恋是指一个人无论在性爱、心理、情感及社交上的兴趣，主要对象均为同性别的人，这样的兴趣并未从外显行为中表露出来。从这里我们可以看到，同性恋并不单单指的是性取向问题，很多出于好奇、被迫等原因与同性发生性关系的人并不是同性恋。2001年《中国精神障碍分类与诊断标准》第三版出版，在诊断标准中对同性恋的定义非常详细，同性恋的性活动并非一定是心理异常，由此同性恋不再被统划为病态，不再把同性恋看作一种病态心理。

男大学生发生同性恋性行为的现象较少，主要是对同性恋的认同。这些都是受社会大环境的影响产生的思想认识现象。例如在社会上取得很高票房成绩的那些宣扬同性恋影视，电视新闻报道的一些国家将同性恋合法化，甚至政府允许同性恋结婚的报道等，进一步开放了大学生的思想。因此在学者对大学生调查时发现，大学生对同性恋认可具有一定的规模，且男大学生较女大学生高。

3男大学生获取性知识、色情内容的渠道分析

我国性教育基本上是不够健全的，而高校性教育往往是空白。所以，大学生几乎较少有科学、正规的性知识获取渠道，更多的是色情内容的影响，是他们通过各种途径“自学”的结果。当然，这种“自学教材”无疑是有害大学生身心健康的，值得高校思政教育和心理教育工作者重视。

3.1书刊

一些公开出版、发行的图书、报刊杂志，他们以言情小说为主要刊载内容，以未婚的青少年为主要读者对象和市场销售对象。这些合法出版和发行的文化产品，虽然内容不是直接描写赤裸裸的色情情节，但是其故事内容和宣扬的思想过于低俗、消极，一些描写内容容易让人产生联想即性幻想，在一定程度上刺激了大学生的性心理，激发了他们的性意识等。

各类非法出版、印刷的色情报刊杂志和图书，描写的内容则更为赤裸裸和低俗，甚至夹杂鬼神、暴力思想在其中，像毒药一样腐蚀大学生健康的心灵和思想。看了这些文字内容，很容易激起男大学生的性冲动，导致性幻想、自慰，甚至强迫性行为等的发生。

3.2影视

一是电视上公开放映的一些爱情、犯罪类电影电视剧中的亲吻、做爱等镜头，虽然公映时剪辑了一些“不合适”的镜头，但是也会让人浮想联翩。二是来源于各种地下的色情影碟，在网络上下载的色情影视。大学校园内外，网络发达，大学生要想获得这些色情影视易如反掌，有的大学生甚至在自己的电脑上建立色情影视库，供他人拷贝观看。

色情影视具有强大的视觉冲击效应，可以直接而强烈的刺激人的感官器官，引起各种性冲动，激发人强烈的性欲望。男大学生热衷搜集可观看这类色情电影，观看后很容易发生各种可能的性行为，轻则自慰满足，重则走上性犯罪的道路。

3.3网络

大学生除了可以很容易的在互联网上下载或在线观看色情电影外，他们还可以接触到网络提供的其他色情资料。

首先是各类非法的色情网站，他们通过注册或不用注册即可获得色情网站提供的大量色情图片、色情视频、色情小说。虽然色情网站被公安部门一再打击，但是仍旧有不少色情网闸死灰复燃，一波接一波的开展起来。而其注册的主要会员，则以未婚的大学生为主。二是互联网各类电子书网站提供的低俗色情小说，大学生可以方便的下载到电脑、手机上阅读。三是一些正规网站也在“不知不觉”的提供色情的日本动漫电影，注册会员也可以正规网站提供的上传下载功能传播色情动漫。四是利用一些软件获得色情资料，例如一些可以在线观看网络电视的软件，一些大学生加入成人QQ群，接收QQ里传播的色情图片、网址等。此外，大学生获得这些色情资料后，往往还乐于收藏，并互相传播。

3.4校园不良风气影响

这是指校园内本身出现的不良风气可以像病毒一样传播开来。例如校园里一对对情侣增多和随之增加的亲密情景，无疑刺激着那些还未恋爱的大学生，使得他们产生羡慕心理，也希望过上有异性的生活。二是大学生同学之间，宿舍夜谈出现的色情故事、情景等，当一个大学生获得新鲜的色情知识后，就很可能讲述给朋友、同学和宿舍的室友听。色情成为男大学生之间交流的一个重要话题，尤其是晚上熄灯后的卧谈，更多以色情、校园绯闻等为主。这些不健康的东西一传十、十传百的影响着一个又一个本来还纯洁的大学生，最终所有的男大学生都会遭遇这些“知识”的“洗礼”，校园风气无疑会陷入恶性循环之中。

4加强男大学生性教育的战略思考

4.1高校要重视大学生性教育，提升性教育在学校教育中的地位

不少高校并未设置大学生性教育课程和师资，大学生性教育往往被思想政治教育、心理健康教育所占据，或者简单的附属于这两种教育工作。2004年的马加爵事件就不纯粹是高校思想政治教育和心理健康教育的过失，高校日益盛行的恋爱风气和低俗的大学生课余谈资，也是导致一名优秀学生堕落的重要原因。马加爵一个重要的心理问题就是性压抑，一面饱尝同学、室友的色情侵染，一面又要克服自己的性需求。归根结底，马加爵的悲剧是高校性教育缺失或失败的重要体现之一。

高校应该把大学生性教育放在不亚于大学生思想、心理教育的高度，甚至还要比这二者更高的地位，安排专业的性教育教师、辅导员做好相关工作，建立性教育体系，切实的关注大学生的性思想、性心理健康，让他们积极健康高尚的生活着。

4.2加强大学生性教育的科学研究

性在很多人看来是一个低俗的词语，高校的科研人员也较少有人愿意去从事大学生性教育方面的研究。性成为一个人人不可避免，但又很多人都想回避的问题。在学术界，我国公开发行的性科学期刊仅有一种，即中国性学会主办的《中国性科学》杂志，与其他学科相比，性科学领域的科研论文出产也少得可怜。这样的局面是难以推动性科学理论发展的，而高校科研工作者无疑是我国知识创新的主题力量。

如何鼓励高校科研人员积极从事性科学研究，值得我们深思。我们迫切需要培养一批性科学学科带头人，出产大批高水平、可实用的大学生性教育理论和方法，设置在成都电子机械高等专科学校的四川省教育厅人文社会科学重点研究基地――四川省性社会学与性教育研究中心就是一个很好的尝试，该中心不仅自己培养了一大批性教育、性科学研究的学者专家，也面向其他单位，受理性科学科研项目申报，给予一定的经费资助，对推动性科学发展做出了重要贡献，值得在全国范围内推广。

4.3建立科学正规的性教育体系，取代不健康的色情内容

大学生性教育的缺失和失败，在于我们疏于这方面的工作，才使得不健康的、非法的色情文化趁虚而人。所以，我们必须夺回这块阵地，建立自己的科学健康的性教育体系，培养专业的性教育人才，编写健康积极的性教育教材、读本，再结合思想政治教育的一些方法，树立当代大学生科学健康的性价值观和性道德观，培养他们高尚的人生品德，这对他们顺利完成学业，提高大学生综合素质都具有重要价值。

另外一方面，我们也要对色情文化坚决宣战，发现一处打掉一处。走群众路线，发动一切可以发动的人员，曝光色情文化窝点，配合相关部门一举打掉。对已经出现的大学生不良性行为，要及时纠正和教育，情节严重的，例如女生堕胎、男生宿舍嫖妓等给校园造成恶劣影响的，要坚决予以严肃惩处。只有很好的杀灭“病菌”，身体才可能“健康”起来。