青少年暴力犯罪心理的产生，受到哪些因素的影响？

文|木木

编辑|观星

青少年在实施暴力犯罪时往往都是由于一时的情感冲动，他们愤怒、狂喜或者绝望，没有经过精也策划就不计后果的实施犯罪。

这种情况一般发生在那些头脑简单、性格暴烈的人身上，有的人经历过长期的压抑之后也会产生刺激实施激情犯罪。

主体意志和动机方面

所谓的意志就是指，当人们在社会中遭遇困难与挫折，按照自己也中确定的行为目标來支配和调节自己的行动、克服所有困难的松理过程。

意志并不是孤立单独存在的，它往往与行为结伴而行，是通过个人的行为活动表现出来的。

处于青少年时期的人们，认知能力有了较大的发展父女乱入，但是相较于认知能力，意志能力的发展还是有限的，两者之间就会形成差距。

意志滞后于认识，意志并不成熟，导致许多青少年能够正确认识问题但不能很好的处理问题。

一个人的意志薄弱程度，主要是由他所面临的困难来衡量的，分为来自外部环境的困难和自身内部的困难，外部困难主要是指不良的家庭环境、不良的交际关系等等。

自身困难主要是指青少年本身认识能力有限、知识经验不足、情绪消极萎靡等等。

当其面临困难时，往往表现出两个极端；一是其价值观念尚未成熟，意志力容易受到外界的干扰而动摇。

在抵御犯罪方面意志相当薄弱，也就是我们经常所说的＂近朱者赤近墨者黑＂；二是他们为了满足自己的低级需耍而表现出的排除各种障碍实施犯罪的顽强意志力。

同时，青少年暴力犯罪者意志薄弱也反映出他们的恶性不大，容易改造，可塑性强，当他们处罚结束时能够自觉接受社会改造重新做人。

根据走访调查显示，许多青少年犯罪者在刑满释放或者教育改造以后并不能很好的融入社会，反而会再次走上犯罪道路。

这是因为，很多青少年暴力犯罪者往往不能正确认识自己的行为给杜会和他人到底造成了多大的损害，一意孤行，坚持己见。

当他人对其进行教育改造时不能正确采纳良言，甚至产生逆反心理，他们在错误的方向上变态地发展着自己的意志力。

所以送也就解释了为什么现在社会上很多青年都是出来之后又进去，循环往复，深陷犯罪的泥潭不可自拔，改了又犯，犯了又改。

刑法里所说的犯罪动机就是指，致使行为人实施犯罪行为的内也冲动。相关心理学的理论认为，人的行为是在其内也所包含的动机下支配、推动下而产生的。

而这里的动机又是由一定的社会物质需要和个体精神需要所决定的，动机产生的主要原因就在于其是一定的主体内在需要和外在社会诱因相互作用所产生的结果。

青少年暴力犯罪者处于一个发展的时期，他们产生犯罪动机的因素是多义而的，他们的需要往往表现在贪图物质享受、报复嫉妒心理等等。

当需要产生的初期这种情感并不强烈，当有外在因素刺激的情况下，他们的需要就会慢慢变得清晰。

为了满足自己的需要他们就会进一步将这些需要转化成犯罪动机，而这些犯罪动机就会指引青少年最后实施犯罪行为。

青少年暴为犯罪者实施犯罪往往是因为他人的一句话或者一个简单的欲望，在其情绪比较激动的情况下往往就会情绪失控实施犯罪。

但是在其激情犯罪作案过程中，若是遇有阻碍或者阻力，其犯罪动机就会出现转化，或放弃或进一步实施犯罪这表明青少年的犯罪动机不稳定且容易改变。

在绝大部分情况下，青少年暴力犯罪者的犯罪动机都是经过一段时间演变来的，他对于自己的需要以及如何满足需耍的手段都是有充分认识的。

这种认识表现为犯罪动机的斗争性，在犯罪与不犯罪之间反复斗争。最后斗争的结果就是，耍么放弃犯罪，转而通过其他合法途径来满足自己的需要。

要么就是继续实施犯罪行为来满足自己的变态需要，即使遇到阻碍也会使用暴力达到自己的犯罪目的。

二、主体人格特征方面

根据相关资料显示，许多犯罪的青少年在人格方面都存在着一定的缺陷，甚至于称之为人格障碍。人格的形成和发展是是受遗传和环境这两方面因素相互作用的结果。

有的学者认为，有的人天生就具有反社会人格，这是由其父母或者家族基因遗传的结果。

有的学者也认为，不良的家庭、学校、社区环境会使个体的成长发生扭曲，尤其是早期童年的经验，对人格障碍的形成起着至关軍要的影响。

这些犯罪的人格障碍者都是由很轻的人格障碍慢慢发展而成的，他们最终形成破坏性的、反社会人格障碍，促使违反法律规范的行为实施。

这些人格障碍者一般表现为没有责任也、没有负罪感、漠视他人的感受、以自我为中也、有较强的攻击性、情绪易冲动、犯罪不计后果。

当那些具有人格障碍的靑少年受到來自周閲同学、家长等的消极刺激时，就会产生疯狂残酷的心理。

实施极端不符合社会规范的行为来达到自己的犯罪目的，并且其犯罪行为都是经过事先预谋策划好的。

青少年心理发展的不协调性

心理发展与生理之间的不协调性，处于青春期的青少年，他们的身体发生着急剧的变化，激素的分泌以及中枢神经系统的发展都使其身体逐渐发育成熟。

然而心理水平的发展却滞后于生理发展，其发展是一个缓慢而渐进的过程，这就会导致青少年生理和心理发展处于一个不平衡的状态，导致青少年不能很好的认识问题和解决问题。

处于青春期的少年们，由于身体机能的增长，他们对于周围的世界充满了好奇和幻想。

面对不能解决的问题也会充满疑惑与不解，但是他们的知识水平有限、认知能力薄弱，自身的知识无法满足他们的好奇必。

若是他们这种好奇心没有家长学校的正确引导，就会走错方向，误入歧途，这将会影响他们的一生。

青少年在发育过程中大脑极其容易兴奋，情绪波动较大，但是这一时期他们的自我控制能力又较差，也理意志不成熟，一旦受到刺激情绪激动无法控制，就会导致激情犯罪。

处于青春期的青少年第二特征逐渐出现，性发育迅速成熟，产生了强烈的性意识和性需要，对异性充满好奇，且容易被异性吸引。

他们渴望恋爱和婚姻，但是又没有一定的经济基础和法律保障，由此产生的矛盾如果不能很好的引导就会导致其无法正常对待两性关系，受到外界刺激产生生理冲动而实施犯罪。

青少年的这一发展过程是不可避免的人生阶段，甚至很多成年人由于青春期未能正确对待两性关系，埋下隐患，在成年么后实施犯罪。

理想自我与现实自我之间的不协调性，佛洛依德提出的理论认为，人的必理意识结构是由本我、自我、超我三个部分组合而形成的。

所谓的本我就是指人们自己可意识到自己正在思考、判断及感受的部分。

这一时期，青少年开始转变自己的想法和观察事物的角度，他们逐渐从对外部的观察转变为对自我的细致入微的观察。

青少年的理想自我是自己想要达到的目标以及期待自己在其他人瓜目中的形象和别人对自己的看法。

而现实自我就是现实生活中青少年的实际状态，他在能力、品德等方面的实际表现是怎样的。

如果青少年的现实自我与理想自我步调一致，其最终就会得到自我的实现，这就会不断地激励青少年追求更好的理想自我。

然而现实情况却是，许多青少年的理想自我与现实自我并不协调，两者之间产生冲突，现实自我总是落后于理想自我，这就会造成青少年的不健康心理产生。

在不健康心理的支配下很大程度就会发生暴力犯罪行为。当理想与现实相互冲突，青少年的屯理价值体系就会遭到破坏，心理出现问题并且将这种责难迁怒于他人或者社会。

最终形成反社会心理，在这种心理的支配下，就会对他人实施暴力犯罪行为从而宣泄自己的不良情绪。

个体需要与社会供给之间的不协调性，青少年时期，他们开始独立思考与判断，开始从具体形象思维走向抽象思维。

他们认为自己也应该得到社会的尊重，渴望像其他成年人一样拥有基本权利。但是随着他们的成长发展，社会和家庭不再毫无限制的对他们提供物质需求。

反而对他们提出了越来越多的要求，希望他们能够独立自主，通过自己的努力获得生活和精神所需。

根据调查研究显示，当他们的需求并不能得到足够的满足时，他们就会产生挫折感，在这种挫折感的影响下个体就会与社会、家庭产生矛盾。

这种矛盾的存在就会滋生出犯罪动机，当这些犯罪动机积聚到一定的程度，如果有其他内外因素的影响，青少年就会不顾道德与法律的规制实施犯罪行为，侵犯他人的利益满足自己的个人需求。

最典型的案件就是盗窃诈骗等，许多青少年为了满足一己私欲，不惜代价走上犯罪道路，最后得不偿失。上文已经分析了有关青少年暴力犯罪心理产生的主体内部因素。

除此之外我们还要关注影响犯罪必理成因的主体外部客观因素，两者相互作用，缺一不可，共同影响着青少年是否能够健康发展健康成长。

家庭的不当教育

一般而言，家庭是青少年生长的重要场所，家庭环境对个体人格的塑造起着举足轻重的作用，家长也是青少年的启蒙老师。

在青少年的成长道路上扮演着重要角色，若是缺失家长的正确引导和家庭的关爱，许多青少年就会误入歧途。

根据中国教育报所援引的一篇报道讲述，现在中国很多青少年误入歧途的重要原因就是家庭教育的不当，许多家长并没有认消到底该如何培养孩子成人成才。

要么就是既不成人也不成才，要么就是只成才而不成人，不能对孩子进行正确的引导，要么是过分保护，耍么就是置之不理，没有形成融洽的家庭氛围。

当孩子犯错误也不会批评，导致他们不能形成正确的是非观念。在这种家庭环境下成长的孩子，自私骄横，缺乏抗压抗击能力，不能正确面对困难和挫折。

为了满足自己的私欲甚至可能走上犯罪的道路。部分家长则是简单粗暴的对待孩子，无视他们的尊严和人格，这种情况下就会使孩子性格粗暴残忍。

他们就会选择暴力方式解决问题，甚至会杀人、抢劫等等。不良的家庭环境家庭是相对于个人而存在的整体概念，在家庭中，每个家庭成员的思想和行为都会互相影响。

这就是为什么我们认为家庭环境会对青少年的成长产生重要影响的原因。

良好的家庭环境有利于青少年的身体发展，使其性格开朗、积极向上，促使其树立正确的人生观、价值观和世界观，为社会创造更多财富。

而不良的家庭环境则会使子女受到错误的引导，形成错误的观念，造成青少年人格畸形，许多人格障碍者都是源于儿童或者少年时期受到家庭的虐待或者刺激而形成的。

如果家庭成员中有不道德或者违法犯罪行为，青少年便会模仿做出类似的行为，他们缺乏辨别是非的能力，并不知道罪与非罪的界限，也不知这种行为会是犯罪行为。

在紧张的家庭环境中，青少年的情感饱受挫折，从家庭成员那里得不到关必和爱护，容易形成孤僻、冷漠的人格，严重的会造成心理扭曲和变态等人格障石曰僻寺寺。