人格的性心理发展阶段，心理动力学中的人格发展期

您好，欢迎来到第22讲《心理学摘录》:人格发展理论第2——期潜伏期和生殖期。

昨天我们讲了危险的俄狄浦斯时期，帮你简单回顾一下。在这个阶段，人们会因为想和同性父母竞争拉拢异性父母而产生深深的负罪感。

个人认为这是经典的三角关系，是复杂人际关系的源头。可以让孩子形成这种基本的认知：你不可能独占一个人，爱是共享的。

如果这个阶段发展得好，一个人就会形成这样的认知：我可以表达自己的竞争欲望，我也可以接受别人的竞争欲望，我们可以互相PK。我可以充分展示自己的实力，我也可以接受自己的失败，我可以认同对方的实力。

[潜伏期]

接下来说一下弗洛伊德性心理发展理论的第四个阶段，潜伏期，也就是6岁到12岁之间。

我不太了解这个阶段的孩子。我(武志红先生，桐雨)，1974年出生，对“三八线”印象最深。如果男生女生有桌子，就要在桌子上画一条明显的“三八线”。如果你越过这条线，我会毫不客气地把你赶回去。

这就是弗洛伊德所说的潜伏期的经典心理学。在这个阶段，一个人对异性的强烈欲望就像突然没了，反而对同性更感兴趣。一天到晚，男生和男生玩，女生和女生玩。任何一个整天粘着异性的人，都很容易被嘲笑。

所以我个人认为，现阶段最重要的任务是培养与同性合作的能力。如果做不到这一点，以后无论男女都很难在社会上立足。

做心理咨询的时候听过一些案例。比如女生在小学被严重孤立，达到了校园欺凌的程度。和她们聊过之后，我发现她们在潜伏期并没有注意到“不要和异性亲近”的规定，或者她们公然和男生玩，结果却被其他女生联合孤立。男生也是如此。如果一个男生在这个时候和一个女生走得太近，会被其他男生嘲笑。

这不仅仅是心理上的进化，还和性能量有关。潜伏期的性能量似乎也是隐藏的。

从弗洛伊德的理论来说，我觉得这个阶段可以算是准备期。首先，我们学习如何与同性合作，这样我们才能更好地度过下一次性能量的大爆发。这个时期是12-20岁的生育期，也就是我们通常所说的青春期。

[生殖期]

与3-6岁的性器官阶段截然不同，青春期的欲望是藏不住的。几岁的孩子，因为没有明显的第二性征，可以被大人当成笑话。

然而，青春期

时，青少年的第二性征会显露无遗，身体开始发育，男孩长出喉结、胡子等，女孩的第二性征更为明显，还会迎来经期，这些都在提醒他们，他们的性别是什么。

还有特别重要的一点是，在体型上，青少年也逐渐接近成年人，这意味着，他们终于有了可以平等抗衡同性父母的生理条件。

原生家庭，其实是孩子人性的练习场。我们可以这样来看待原生家庭的一个价值。6岁前，孩子主要是生活在家庭里，他要吸收营养，他要自主控制排泄，他还要学习竞争与合作。

所以这时候的父母最好是提供一个抱持性环境，让孩子在原生家庭中相对肆意地发展自己的能力，就像我们之前谈到过的温尼科特说的那个标准——世界准备好接受我的本能排山倒海地涌出。

当然，孩子也必须学会尊重界限的存在，其实就是学会尊重别人。也就是说，既可以释放自己，做自己，又能懂得尊重别人，这样的话，孩子就在原生家庭的练习场中获得了最初的宝贵经验，然后，就可以进入社会大熔炉了。

6岁后，孩子要进入学校了，这时学校和社会还是会把他们视为孩子，而给予优待和保护，但再也不可能像在原生家庭那样，可以得到很好的抱持性环境了。

12岁后，孩子的身体和能量，都在急剧向成年人发展，他们所呈现出来的能量无穷，如果处理不好，就会进入所谓的“残酷青春”。

如何能比较好地度过青春期？我认为当然是首先在一个抱持性环境下长大，这样成长起来的青少年能展现自己的力量，也能懂得尊重别人，简单来说就是，能竞争，也能合作。

如果说，原生家庭是一个人人性最初的练习场，那么生殖期，也算是一个练习场，但已经是最接近社会的练习场了。

离开这个练习场后，一个人就要进入真实的社会，在其中淬炼自己，去寻找自己的伴侣，去成为这个社会有基本竞争力的人。

【知识点复盘】

潜伏期，是弗洛伊德性心理发展理论的第四个阶段，时间是6-12岁期间全家乱欲，一个人对异性的强烈欲望像突然间没了一样，反而表现得对同性更有兴趣。

潜伏期最重要的任务是发展和同性合作的能力，为未来在社会上立足做好准备。

生殖期，也就是我们通常说的青春期，是弗洛伊德性心理发展理论的第五个阶段，时间是12-20岁期间，青少年在体型上逐渐接近成年人，能量无穷，需要被妥善对待。

在抱持性环境下长大的青少年能更好地度过青春期，能展现自己的力量，也能懂得尊重别人，简单来说就是，能竞争也能合作。

【人格发展理论·小结】

到这里，我们就讲完了弗洛伊德性心理发展的五个阶段，也是通常说的人格发展理论，现在总结一下这个理论。

弗洛伊德认为，性本能和攻击本能，是人性的两大驱力。因快感中心的变迁有五个发展阶段：

口欲期，1岁前，快感中心在口腔部位，这一阶段需要发展出基本信任，也就是一个人由衷地相信，外部世界是愿意满足他，让他吸收养分的。

肛欲期，1岁到3岁，快感中心在肛门部位，这一阶段需要发展出基本自主感，孩子发现他可以基本按照自己意愿，去控制大便，这是孩子的第一个创造物，也将影响他对自己以后各种创造物的态度，我认为这其实也是一个人对金钱的态度。

性器期，3岁到6岁，这一阶段孩子发展的是竞争性与合作精神，也是超我形成的关键时期。

潜伏期，6岁到12岁，开始变得对同性更感兴趣，这一阶段特别要学习的是和同性伙伴的合作关系。

生殖期，12岁到20岁，也即青春期，性能量和攻击能量都爆炸般呈现，青少年开始真实地学习，如何合理地展现自己的能量。

也许有朋友会觉得，今天讲得不够过瘾，这一是因为没有展开，二是因为弗洛伊德的关注点，也的确是在前三个阶段。我们对弗洛伊德的人格发展理论，也就是性心理发展阶段论的介绍，就进行到这里。

如果你还想了解更多，我特别向你推荐韩国精神分析师李武石写的《寻找弗洛伊德》，当然是中译本，这是我读过的，我认为非常专业的、最好的关于弗洛伊德理论的入门书。