教育心理学|Day4：埃里克森的心理社会发展理论

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- 2022 / 06 / 15-

埃里克森的心理社会发展理论

（简答、论述）

学前导读：

爱利克·埃里克森（1902-1994）美国精神病学家，著名的发展心理学家和精神分析学家。他提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，指出每一阶段的特殊社会心理任务；并认为每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。

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埃里克森对心理发展的看法

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埃里克森的心理社会发展阶段理论

根据每个阶段不同的危机和冲突，埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。

1.信任对怀疑(0-1.5岁)。本阶段的基本冲突是信任对怀疑。主要任务是满足生理上的需求，如果婴儿得到较好的抚养并与父母建立了良好的亲子关系，儿童将对周围世界产生信任感，否则将产生怀疑和不安。

2.自主对羞怯(1.5-3岁)。这一阶段中儿童开始表现出自我控制的需要与倾向，他们能凭自己的力量做越来越多的事情，渴望自主，也开始认识到自我照料(像吃饭、穿衣、大小便)的责任感。如果这一阶段的危机得到积极解决，就会获得一种独立的自我意识。反之，就会使儿童对自己产生怀疑，形成自我羞愧感。

3.主动感对内疚感(3-6、7岁)。这一阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子，他们想象自己正在扮演成年人的角色，并因能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验一种愉快的情绪。因此，本阶段的危机就在于儿童既要保持对活动的热情，又要控制那些会造成危害或可能会被禁止的活动。

4.勤奋感对自卑感(6、7岁-12岁)。本阶段儿童开始进入学校学习，面临来自家庭、学校以及同伴的各种要求和挑战，产生勤奋感。而且随着社交范围的扩大，儿童在不同社交范围活动的经验以及完成任务和从事集体活动的成功经验，助长了儿童的胜任感。

5.角色同一性对角色混乱(12-18岁)。这一阶段大体相当于少年期和青春初期。此时个体开始体会到自我概念问题的困扰，也即开始考虑“我是谁”这一问题，体验着角色相同与角色混乱的冲突。如果个体在这一时期把这些方面很好地整合起来，他所想的和他所做的与他的角色概念相符合，个体便获得了较好的角色同一性。

6.友爱亲密对孤独（18-30岁)。这一时期相当于青年晚期。此时，个体如能在人际交往中建立正常的人与人之间的友好关系，可形成一种亲密感。如果害怕被他人占有和不愿与人分享便会陷入孤独中。

7.繁殖感对停滞感（30-60岁)。本时期包括中年期和壮年期。这里指的是广义上的繁殖，不仅包括人的繁衍后代，而且包括人的生产能力和创造能力等基本能力或特征。这一阶段的危机得到积极解决，就会形成关心的品质；如果是消极解决心理能力，就会导致自私自利，对他人乃至感情冷漠。

8.完美无憾对悲观绝望(60岁以后)。本阶段相当于老年期。这一阶段，个体的发展受前几阶段发展的影响极大。如果这一阶段的危机得到积极解决，意味着个体获得了自我完满感；如果危机是消极解决，就会有失望和毫无意义感。

03

评价

优点：埃里克森对人的心理研究，既注重社会因素，也注重文化因素。不是只考虑一时心理发展的某一个方面，而是考虑各个方面的关系（不是只研究某一个年龄阶段，而是涉及人的一生）。

缺点：其理论有过分强调本能、相对忽视人的意志等高级心理过程在发展中的作用的倾向；其发展阶段的划分，以及每一个阶段矛盾的确立是否合理、是否适合不同文化背景的人存在争议。

综上，学习是主动建构的过程。知识是学习者经过同化、顺应建构起来的经验体系。我们要树立新的知识观、学习观，学生自身也要积极地参加活动，促进自身的发展。

▼今 日 总 结如 下▼

背诵框架

背诵巩固

今日应复习以下内容

D1

D2

D3

D4

无

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