《11：性心理发育阶段1

性心理发育阶段是精神分析的很重要的一个概念，定义：人的生长发育包括生理的、心理的、社会的过程。

很重要的观点：儿童期的基本经历、内心冲突和精神创伤是成年人神经症、身心疾病乃至精神病的病因。简写版的记法：儿童期的这些这些是成人的那些那些。（熟记心里）。精神分析是从儿童的观察来看成人的一些障碍的。

为什么说儿童期的这些这些是成人的那些那些？人的心理发展是分阶段的，每个阶段的发展顺序是由遗传决定的，但每个阶段是否成熟是由社会环境决定的。所以在每个阶段发育的中间我们都有特定的解决的一些客体。解决的好不好决定如何解决亲子之间的冲突。解决的不好会成年期的品质

每个阶段会从三个方面来描述，一是内驱力（性本能、攻击本能），每个阶段的内驱力是不同的；二是客体关系（内化的过程和内部的呈相），客观的、抽象的概念，互动的关系。日复一日的形成，性相近，习相远；三是自我的形成，自我赖以生存的感觉中的自己，某些方面是健康的自恋（人总是去探索和控制，这就是自我的能量，包括对外部和内部的自我探索，发展自己的认知）。讲的时候是分开讲的，发展时互相有重叠、互相作用的。比如说：不同的阶段指向不同的客体。

以上是复习内容。

1、出生前，婴儿与母亲共用血管等，心理发展已经开始。

2、0-1岁，口欲期，婴儿还不能区分自己与母亲。 安全感：是内部记忆与外部感觉是否一致。母亲能不能敏感的感知孩子的需求，继而给孩子满足，而且是恒定的持续的满足。比如：饿了，就有人给他吃的。这个阶段培养的品质是：希望的品质。如果这个阶段没有被满足：缺乏一个客体，就会形成缺乏客体丧失，缺乏安全感和希望。当然这个客体的缺失，分为主观的和客观的。也不必次次都必须满足，如果过度满足，就会充满了希望，就不会去识别环境中潜在的危险。长大后就会表现的很天真。老师举了一个女研究生在回家的路上被卖到山里了；什么也不信任家庭乱欲，看什么都是危险的，也是不好的。哀莫大于心死，很难合群。没有希望品质的人，是一事无成的人；每一个孩子是独特的，父母亲的敏感很重要。信任和不信任的：一九开、三七开、四六开、五五开，都不能决定孩子的未来，不要单独的看这些成份，还跟后天的环境有关系。发展顺利，就会形成希望的品质；发展不顺利，就不容易形成希望的品质。

这个阶段的特点：第一个：吞没，永不满足。好的方面：孜孜不倦；不好的方面：贪婪。第二个：即刻满足。这些也都表现在成人上。举例：工资，月工资。白领是月工资；蓝领是周工资或日工资。发育不良：因喜欢而扼杀，例子：奥尔罗，因喜欢占有而杀死了妻子。这种吞没可以是客观的实在的，也可以是想象的，象征性的。“吃”和我们重要的表达有关系，如各种酒；秀色可餐；。口欲期的攻击性，基本都和口腔有关。

3、肛欲期：（1-3岁），二人的一体关系进一步解体。孩子会走路，自主性增强。分化独立期（温尼科特）。学习掌握感。比如：入厕的规矩。什么是有价值的，什么是无价值的。父母是按照社会的规则教育的，孩子是按照自己的方式去体验，这时父子之间就会产生冲突了。不良行为：往往意味着去探索。父母亲要足够的宽容，容忍孩子的探究。要足够的坚定，矫正孩子的不良行为。这个时期培养的是抑制品质。父母过度严厉，孩子成人后抑制的品质就会缺乏。唯唯诺诺。我在哪里，哪里就是厕所，管教缺失，就会形成无法无天、反社会人格。这个阶段父亲的客体很重要，这个父亲不一定必须是男性的父亲，也可以是母亲。这个阶段是父母的管教与孩子的意愿的拉据战。外界探索意味着离开母亲，就会有焦虑产生，有独日的愿望。分离的焦虑，有恐惧。母亲在，我在探索。这个母亲可以是象征物。过渡性客体，妈妈不在的时候，给孩子以安慰，体贴、关怀、温暖、贴心的替代客体。男孩子与女孩子的替代客体不一样，比如女孩子可以有一个巴比娃娃，而男孩子就不会用巴比娃娃。男孩子在紧张的时候会咬指甲。

过渡性客体、分离焦虑、两难期。形成抑制品质；影响的人物主要是父亲这个客体。自恋。肛欲期中期：孩子会分清自己是自己，妈妈是妈妈，哪一个阶段，自己的边界清楚，角色功能清楚，常常是发展自恋的特别的时期，就会逐渐发展自恋，“我我我”“我妈妈”“我爸爸”，就会发展出合适的自恋，合适的自恋就是自尊。肛欲期末期：会开始性别的萌芽，对身体的敏感。

这个阶段的特点：第一个：独自占有。到了成人期，依然会沿续；收藏，就是去收藏别人没有的，不用的；排它性的，收藏是肛欲期的表现。金屋藏娇。第二个特点：依恋满足。丈夫丈夫一丈之夫。朝夕相处，一日不见如隔三秋。

独立的愿望 分离焦虑带有恐惧。婴儿出现两难期，好与坏可以在一个人身上体现。比如：在治疗室，咨询师对对客体关系的爱，对恨的客体的爱会集中在一个人身上。

提问解答环节：

答：口欲期可以是传播谣言，不能死记，去一一对照。

老师强调：不要把一个现象或行为等同于心理。如果能用语言表达的来访者，就去询问；如果不能用语言表达，就去观察，在什么情况下会去做这些事情，去推测他行为背后的动机。

施