心理咨询师该如何处理“性问题”

1、如何抓到“性问题”的本质？

我在实践工作中，接触了很多咨询师、教师，他们掌握了很多理论、技术、方法，但是面对问题的时候总是不能抓到问题的实质、也很难找到理想的解决方法。最后我发现，是因为缺少了“性人权”和“社会性别平等”这两个理论背景支持

——方刚

什么是“性人权”？

性人权是人权的一部分。每个人生来就有性人权，与生俱来、与死俱去、人人平等、不可剥夺、不可转让，同时性人权的行使不需要履行义务。

什么是“性别平等”？

社会的多种性别是平等的，要去除对于社会性别的刻板印象（例如男人必须阳刚、女人必须温柔等），也要去除对刻板印象的规范与归顺（例如必须怎样做才是好女人等）。社会性别平等是人类普适的价值观。

我自己在处理所有问题，包括性研究、性教育、性心理咨询、婚姻家庭情感咨询时，全部都依仗了这两个理论——“性人权”和“社会性别平等”。

2.为什么性教育会失败？

性教育讲什么？讲那些经过筛选的，我们认为正确的信息？还是全面而真实的信息？如果单纯地告知“应该知道什么、应该做什么”，那是性归顺，不是性教育。

——方刚

接受性教育是每个人的人权的一部分。

很多性教育失败，因为一部分人做的是性归顺，不是性教育。

“赋权型性教育”，是给你全面的知识、鼓励你形成自己的价值观、支持你做出对自己负责任的行动。只要你的价值观没有伤害到别人的利益，我就支持捍卫你的价值观。

“赋权型性教育”的目的是赋予未成年人做出对自己和他们负责的行为的权力。前提是增加青少年做出这种行为的能力。这背后是尊重未成年人的性人权。

“赋权型性教育”对于青少年恋爱的态度是，不禁止、也不鼓励。与青少年分享如何理解和掌握恋爱的能力、如何承担爱情的责任。在充分了解的基础上，培养青少年处理亲密关系的能力，鼓励青少年做出对自己负责任的选择。而不是简单的禁止、剥夺、惩罚。

3.性变态？心理咨询师如何应对？

在“性人权”的语境下，没有性变态，只有性多元。

——方刚

“性人权”和“社会性别”将改变心理咨询师对“性变态”的认识。

在心理咨询中，要把一个人放在社会文化环境中去思考，如果忽略了环境对人的影响，单纯思考来访者个人经历的话，很难取得足够好的咨询效果。

福柯说，心理学用所谓常模，将不符合常模的人边缘化，称之为变态并加以排斥。

治疗、扭转、矫正的背后就是赤裸裸的歧视与排斥。

性是丰富而多元的。一个人采取一种性行为，哪怕全世界只有他一个人采取这种性行为，只要他没有伤害别人，他就是性多元中平等的一元。

针对性与性别少数的肯定性咨询法，是一种全新的心理咨询方法，背后的理论就是“性人权”与“性别平等”。

如果一个人的行为违背了主流价值观，咨询师还有保持价值中立吗？只要没有侵犯他人的利益，仅仅是与他人价值观不符的话，就不应当收到制止，因为价值观是多样的。

4.如何处理生活中的性问题？

给我一副“性人权”的眼镜，我就能看的完全不一样的世界。

——方刚

家庭暴力不是家庭矛盾、不是家庭纠纷，而是侵犯人权。

问：老公有奇怪的性癖好，我不喜欢怎么办？答：老公有拥有性癖好的权力，你也有不喜欢和拒绝的权力。老公如果强迫就是侵犯你的人权。

问：老婆拒绝做爱怎么办？是不是侵犯了我的性人权？答：即使结婚，配偶也拥有自己的性人权，有权拒绝做爱。

从“性人权”和“社会性别”的视角看待生活中的问题，将拥有海阔天空般的新境界。

以上的观点和内容摘自天天心理网性与性别研究专家方刚博士的《亲密关系系列课程》。方刚博士风趣地谈到目前大部分心理咨询师都缺乏的性与性别理论知识。他提到自己的性教育培训非常“毁三观”。为什么呢？

因为要毁的是：

歧视女性的腐朽的贞操观

浪漫至上的迷幻的爱情观

侵犯人权的虚伪的道德观

要倡导的是：

满足大家接受全面性教育的受教育权；

宣传促进男女平等、反对性别暴力的性别平等权；

尊重性与性别的多元选择、人人平等的基本人权。

学员们这样评价到：“参加了方刚老师的性咨询培训，更正了非常多习以为常的错误，意识到了传统心理学的一些局限。我学会了以“整体观”的视角看“性”，许多过去难以处理的咨询案例，用性人权与社会性别的视角审视，立即感觉如鱼得水了。”

到底是一门什么样的课程？他将带给我们哪些更多的思考？中国的性教育还有很长的路要走母与子乱，来天天心理网听方刚博士的性教育培训吧！顺便告诉你个好消息，最近天天心理网面向心理咨询师团体有个项目，叫做《事业合伙人计划》不仅有超高性价比的心理学在线课程，还可以邀请一批志同道合的朋友一起组建团队，共同学习。是不是有点心动呢？快点击链接前去了解更多吧！