弗洛伊德经典之作，带你看清自己

精神分析学派创始人西格蒙德·弗洛伊德的理论被广泛传播并应用于心理咨询与治疗中，更有心理学家认为精神分析理论才是真正的心理学基础，毕竟弗洛伊德是最早开展心理治疗的心理师。

第一个吃螃蟹的人总是勇敢又受到争议的，因为是第一个进行心理治疗的人，而且精神分析理论以潜意识为基础研究人的心理，这种看不见摸不着的东西，自然会受到社会各界的质疑。

但是我们不得不承认弗洛伊德的理论延续至今依然在心理治疗领域有着深刻的影响。特别是“潜意识”、“力比多”、“欲望”等概念的提出，为我们研究个体早期经验的影响、释梦、OH卡牌研究等方面提供了强大的理论基础。

本书包含了《超越唯乐原则》《群体心理和自我分析》《自我与本我》三篇著论，代表了弗洛伊德晚年的成熟理论，也是后期弗洛伊德对整个人的心理所作的哲学思考的结果。

通过阅读《自我与本我》这本书，我们可以清晰的去理解自己和他人行为背后的心理状况。更好的与自己建立内在联系，拥有强大的内心，面对纷杂的世间。

弗洛伊德提出了“唯乐原则”，即认为人的一切心理活动都是寻求愉悦或以愉悦为目的的。

“唯乐原则”在个体婴幼儿时期表现最为明显。婴儿，身体感受到饥饿、口渴、尿片不舒服时，都是以哭闹的形式表现出来，然后婴儿的养育者们会帮助他们改变这种糟糕的状况，让他们保持愉悦的状况。

婴儿他们的唯一目的就是让自己愉快。不会去考虑与他们的快乐无关的任何事物。

随着年龄的增长，比如到了幼儿时期和学龄期，个体会慢慢地隐匿起这种“唯乐原则”，“现实原则”会出现在这个时期。这个时候，内心活动还依赖“唯乐原则”的时候，就会出现阻抗，让个体的最终行为不一定倾向“唯乐原则”。

随着年龄的增长，直至成年，我们的行为举止会越来越倾向于“现实原则”，符合道德与法律的标准。我们的“自我”占据主导，“本我”慢慢地隐匿起来。但是这种“隐匿”大多数只会出现在群体生活中，也就是我们每个人自己待着的时候，行为表现都是很真实的“本我”状态，但是如果你到了一个集体中，不管是你的行为语言或者心理，都会产生不同的变化，以符合群体要求。

比如，我们父母经常说的一句话：“孩子在家里和在学校就像变了一个人。”在家里，孩子自己独处并且父母都是自己最亲近的人，所以会呈现自己本来的样子。但是对性很反感是不是心理疾病，当他们加入了班集体这个群体，就会自然而然地产生“群体心理”，在群体心理的作用下，他们放弃个体心理从而转用群体新思维方式去感知、思索和行动。从而形成班级凝聚力，凝聚力越强，这个班集体氛围越好，对班集体内的每一个学生来说也是最好的。

在《自我与本我》这本书中，弗洛伊德简炼地表达了精神分析学派的理论要点和学说精髓，语言朴实易懂，并且书中结合了很多个体案例，帮助读者更好的理解理论知识。让读者读起来没有障碍，没有心理学基础的读者也能读懂。