儿童性心理的发展有哪些？

幼儿期心理发展有哪些年龄特征？

幼儿期是2〜6岁，或称学前期，相当于幼儿园阶段。1。 思维的发展；幼儿思维是以具体形象性为主要特征。这时儿童的思维可 以逐渐摆脱对动作的依赖，而主要凭借事物具体形象或表象来进行。儿童这种具 体形象思维常常只能揭露事物表面特点，不能理解事物内部关系和本质特点。 皮 亚杰把幼儿阶段思维称为“前运算阶段”或“前逻辑思维阶段”。他认为这阶段 儿童没有物体的守恒概念并缺乏可逆推理，例如儿童明明知道形状、大小相等的 两杯等量水，当其中一杯倒入不同形状玻璃杯中，由于倒后两杯水面高度不一 样，就认为这两杯水变得不一样多了。 儿童具体形象思维，对他所熟悉的事物亦 有初步抽象概括的可能性。在幼儿末期，...全部

幼儿期是2〜6岁，或称学前期，相当于幼儿园阶段。1。 思维的发展；幼儿思维是以具体形象性为主要特征。这时儿童的思维可 以逐渐摆脱对动作的依赖，而主要凭借事物具体形象或表象来进行。儿童这种具 体形象思维常常只能揭露事物表面特点，不能理解事物内部关系和本质特点。

皮 亚杰把幼儿阶段思维称为“前运算阶段”或“前逻辑思维阶段”。他认为这阶段 儿童没有物体的守恒概念并缺乏可逆推理，例如儿童明明知道形状、大小相等的 两杯等量水，当其中一杯倒入不同形状玻璃杯中，由于倒后两杯水面高度不一 样，就认为这两杯水变得不一样多了。

儿童具体形象思维心理与生活，对他所熟悉的事物亦 有初步抽象概括的可能性。在幼儿末期，儿童抽象逻辑思维已开始逐渐发展。2。 情感、意志的发展；幼儿情感特点仍保留有前阶段的一些特征，如易感 性、不稳定、易兴奋、激动。

但和上阶段差别较大的是幼儿的社会情感开始发 展。例如，幼儿道德感在成人对自己或别人的行为进行评价和教育下开始形成。 儿童初步知道了一些行为规范，并且对违反这些行为规范的儿童产生反感的情 绪。、幼儿还对未见过的事物，常会表现出好奇和好问的求知欲望，这是幼儿理智 感开始出现。

他们还对颜色鲜艳的玩具和衣物表示喜爱，对音乐、诗歌等表现出 愉快心情，这是美感的出现。幼儿各种意志品质，如坚持性和自持力有所显露， 但由于抑制能力还很薄弱，这些意志品质还很差。3。 自我意识的发展；幼儿自我意识比较笼统、模糊，他们还不会观察自己 的内部世界，只能按照成人对自己的评价来“评价”自己。

一般只能通过模仿成 人对自己的外部行为所说的进行“评价”。收起