心理不健康是否就是心理不正常.doc

本文由贡献doc试论思想政治工作的一个重要心理学基础摘要本文从对马斯洛人本主义心理学中关于人的需要和自我实现理论的介绍和分析入手对如何运用这一心理学理论在新时期做好群众思想政治工作加强和提高思想政治工作的针对性、预见性、前瞻性和有效性做出了有益的探索。关键词思想政治工作人本主义心理学自我实现理论人的需要层次思想政治工作是我们党团结群众、教育群众、武装群众带领人民群众实现自己纲领的重要法宝我们党的各级组织和干部在长期的革命和建设实践中探索、积累和总结了很多成功的思想政治工作的经验、方法和规律注重开展群众思想政治工作已成为我们党代代相传的优良传统。笔者最近在学习和研究西方社会思潮有关论著中接触和了解了以美国社会心理学家马斯洛A.为代表的人本主义心理学。深深感到马斯洛人本主义心理学中关于人的需求和自我实现理论的主要思想是我们在新时期做好思想政治工作的一个重要的心理学基础值得我们认真学习、领会和掌握。马斯洛认为人的需要是多层次的人们在其基本需要得到适当满足以后必然会受到更高层次需要的驱使而人们追求更高层次需要的实现马斯洛称之为人的自我实现。马斯洛认为人的基本需要有五种它们由低到高依次排列成一定的层次即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

在人的需要层次中最基本的是生理需要例如对食物、水、睡眠等的需要在生理需要得到基本满足之后便是安全需要即表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等这之后是归属和爱的需要即个体要求与他人和环境建立感情或联系如结交朋友、参与集体活动等随后出现的是尊重需要它包括自尊和受到他人的尊重。在上述这些低一级的需要得到基本满足之后便进入自我实现的需要层次。自我实现作为一种最高级的需要包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的涵义即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为自我实现的人心胸开阔独立性强具有创造性他们知道自己的需要能意识到自己是怎样一个人自己的使命是什么。从个人发展的角度看人的各种行为就是为了追求自我实现使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。因此可以说自我实现是个人在社会生活中不断追求和进步的重要动机。在社会生活中每当人的基本需要得到适当满足后必然会追求更高层次的需要。如在我国改革开放后民营经济的发展经历了一个初期的个体户要求有一个基本的经营空间以维持其经营和发展。当初期要求基本实现以后作为一个民营企业经营者又进一步追求社会对民营经济在国民经济中地位的确认以及对其他更高需要的追求。

马斯洛关于人的需要和自我实现理论是我们从事思想政治工作的一个重要心理学基础。认识这一点是增强我们日常思想政治工作的针对性提高思想政治工作有效性的重要保证。首先、学习和掌握马斯洛人本主义心理学中关于人的需要和自我实现理论是我们觉的去发掘人们思想问题的客观根源的心理学基础。需要层次理论说明在现实生活中人们的基本需要是否得到合理满足往往是人们思想波动的客观根源。在某种程度上个人缺乏工作积极性可能是由于某种低层次需要没有得到充分满足。只有认识和把握这种根源有针对性地合理满足其某一层次的需要不断提高我们思想政治工作的针对性和有效性才能够真正实现思想政治工作的目的。其次、学习和掌握马斯洛人本主义心理学中关于人的需要和自我实现理论是我们思想政治工作具有前瞻性的重要前提。在现实生活中人们的需求往往是由低级到高级依次追求并且不断实现的。因此当人们的前一个需求得到基本满足以后往往又是他追求新的更高一级需求的开始。据此我们的思想政治工作也应该具有相应的预见性和前瞻性引导群众追求正当、合理的高一级需求。从而充分地调动、保护和发挥人们在学习和工作中的积极性、主动性和创造性。第三、学习和掌握马斯洛人本主义心理学中关于人的需求和自我实现理论是我们采取正确或恰当的思想工作方法提高思想政治工作的针对性和有效性的重要思想前“一把钥匙开一把锁”是我们党在思想政治工作的实践中总结和体现思想政治工作针对性的重要方法。

在实际工作中要提高思想政治工作的针对性和有效性就必须准确把握工作对象的思想根源了解其需要并予以正确的引导。这样我们才能真正做到“对症下药”确定相应的工作方法“一把钥匙开一把锁”帮助工作对象进入自我实现的需要层次解开其思想疙瘩进而提高思想政治工作的有效性。马斯洛人本主义心理学的人的需要和自我实现理论虽然有其明显的局限性。但是其理论中体现的“以人为本”的重要思想是我们党的各级领导干部在新时期做好群众思想政治工作团结和带领人民群众为实现党的纲领而努力奋斗的一个重要心理学基础。马斯洛人本主义心理学中关于人的需要和自我实现理论的合理成分的理论意义和实践意义是可以在实践中得到映证的。本文由贡献ppt心理咨询师基础理论培训社会心理学传统母体学科社会心理学新知识来源1980后文化人类学学科的诞生1908年英国心理学家W.麦独孤、美国社会学家E.A.罗斯各自社会心理学专著出版。成为科学1924年年美国社会心理学家F.奥尔波特出版了《社会心理学》学科成为科学。第一节概述第一单元研究对象和范围一、社会心理学的定义1.侧重于心理学的定义个体心理、行为.侧重于社会学的定义群体内部二、社会行为与社会心理社会行为社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。

Lewin勒温的公式BfPEB-行为P-个体E-个体所处的情境f-函数关系行为是个体及其情境的函数。二社会心理三、社会心理学的研究范围1在个体层面2在人际层面在群体层面4在群际和社会层面第二单元社会心理学简史一、哲学思辨阶段1.这一阶段从古希腊开始延续到十九世纪上半叶。特点是根据哲学思辩及社会准则来认识社会行为。在这一阶段有关社会心理学的思想是和一般的心理学见解混杂在一起很难把“纯”社会心理学的观点分离出来。2.这一阶段对人性的争论不能用经验方法证明其假设因而不具有科学形态。但对后来的社会心理学具有启蒙作用.二、经验描述阶段1达尔文的进化论2德国的民族心理学3法国的群众心理学4英国的本能心理学5奥地利的精神分析学派三、实证分析阶段李科特的态度测量2谢里夫“游动效应”研究3莫里诺发展了社会测量法最伟大的社会心理学家之一。谢利夫用游动现象研究群体标准形成过程。他以哥伦比亚大学、纽约大学学生为被试要求他们单个或二、三人的群体参加实验。房间全黑透过前方金属箱小孔可以看到一个小光点。他对下来时我就给一个信号先说预备然后给你们一个光点。过了短暂的时间后光点开始运动。你们一看光点运动就按这个键。

几秒之后光点消失。告诉我光点运动的距离要使你的判断尽可能地准确。实验发现每人一旦形成知觉模式就始终认点是按那个距离来回运动人们在没有其它信息情况下会建立自己的标准。当被 形成自己的标准并面对他人不一致标准时个体通过相互影响确立了一个标准同时 体中形成的这一标准相当牢固然后每个个体都调整自己的标准去适应群体标准 并不 回复到群体测试之前各人所具有的水平而 聚集于群体标准附近。因此群体建 准比个人在这一特殊情境里的知觉更有力量。从谢里夫的实验不难看出群 体规范的形 成受模仿、暗示、顺从等因素影响。因为 群体在讨论时一个人会受到 其他人意见 的暗示而影响自己的判断或者少数人 在大多数意见压力下为避免自己 被孤立 而受到其它成员另眼相看而产生顺从 模仿他人再现他人的行为和意见从而 形成统一看法。正是这种一致性的意见 保障着群体活动的共同性。 第三单元 社会 心理学的研究方法 一、社会心理学研究应遵循的主要原则 价值中立原则2.系统 性原则 3.伦理原则 二、社会心理学研究的主要方法 一观察法 1.自然观察在自然情 进行观察其特点是对所观察的行为尽可能少地干预。 2.参与观察 观察者与被观察者之间存 在互动关系这种观察叫参与观察。

即观察者作为被观察 者群体的一员进 行的观察。 二调查法 1.访谈法 研究者通过与研究对象进 行头交 谈来收集资料的方法叫做访谈 分类结构访谈与非结构访谈直接访谈与间接 访谈。 访谈过程与技巧准备工作接近被 访谈者应对拒绝的技巧谈话和提 巧追问技巧2.问卷法 特点一是标准化程度较高二是收 效快能在短期内获得大量 信息。 类型 问卷的结构 问卷设计的原则目的性原则全面 性原则非歧义性原则 非暗示性原 第四单元主要理论流派 C.Hull J. N. 一、社会学习论 观察学习 社会学习论起源于行为主义认为 先前学习对现在的行为有决定作用 A. 有三种机制即联想、强化与模仿。二、社会交换论 1.成功命题 2.刺激命题 价值命题4.剥夺—满足命题 5.侵犯—赞同命题 三、符号互动论 认为社会心理学的 研究对象是社会互 动过程中的个人行为和活动而个人行为 只是整个社会群体行为 和活动的一部份。 一符号互动论的基本假设 二主要观点 四、精神分析论 一要概 念和观点 1.意识、潜意识、前意识 核心概念3.快乐原则、现实原则、 道德原则 4.生本能与死本能 5.人格结构本我、自我、超我 二荣格的分析心理学 与弗洛伊德相比荣格更强调人的精神有崇高的抱负反对弗洛伊德的 自然主义倾向 荣格认为许多现代人都患有“神经官能症” 创造性潜力及完整的人格而不是治疗症状 三新精神分析论的主要观点 1霍妮的“文化因素论” 2沙利文的人际关系学说 第二节 社会化 与自我 第一单元 社会化 社会化的反义词个性化 一、社会化的概念 1.从社会视角 看社会化即社会对个体进行 教化的过程 2.按社会化发展阶段划分有早期社会化、 继续社会化 3.现代观点则主张社会化伴随人的一生 即终生社会化 4.再社会化由于 社会急剧变化对个体重 新进行社会化的过程。

其中包括对早期社 会化及继续社会 化过程中没有取得合格社 会成员资格的个体社会化不良者的再 教化。 二、社会化 的基本内容 1.教导社会成员掌握生活与生产的基本 知识和技能 2.教导社会成员 遵守社会规范 3.教导社会成员树立生活目标确定人 生理想 4.培养社会角色。 社会化的基本条件人类有较长的生活依赖期13—25年。这是个体接受社会化最好 的时期也是社 会化的基础 人类具有超越本能的能力娈童。 低等动物动物等级 四、个体社会化的载体1.家庭 2.学校 大众传播媒介4.参照群体 性别角色社会化3.道德社会化 4.政治社会化 二单元社会角色及其理论 一、社会角色的概念 1.社会角色是个体与其社会地位、 身份相 一致的行为方式及相应的心理状态 2.角色是在互动过程中形成的 3.角色