2021～2022年心理健康素养调查报告

摘要

提高国民心理健康素养水平是实现“健康中国行动”目标的一项政策指标，但不同群体的心理健康素养有不同的特点。为全面了解人们的心理健康素养现状，2021～2022年课题组采用国民心理健康素养问卷分别对青少年、老年人、中小学教师和心理咨询师群体开展了调查，有效样本包括南京市青少年样本10206人，北京市老年居民3532人，全国范围的中小学教师21876人、心理咨询师761人。调查结果显示，青少年、老年人、中小学教师和心理咨询师群体的心理健康素养达标率分别为6.4%、7.6%、15.8%和50.7%，抑郁障碍识别率分别为12.3%、24.7%、29.7%和72.3%，社交焦虑障碍识别率分别为73.8%、55.4%、84.9%和95.4%。具体分析发现，心理健康素养存在显著的人口学变量差异。其中，青少年、中小学教师和心理咨询师群体中男性的心理健康素养水平低于女性；小学生的心理健康素养水平低于中学生；中小学教师的心理健康素养水平随年龄增长而呈现下降趋势；30岁以下心理咨询师的心理健康素养水平低于更高年龄段的人员；农村老年人的心理健康素养水平低于城市老年人；学历低、经济收入低的老年人的心理健康素养水平更低；学历低的教师和心理咨询师的心理健康素养水平也更低。建议促进青少年不同发展阶段心理健康素养的发展，引导社会经济地位偏低的老年人获得心理健康素养资源，加快中小学教师的心理健康素养提升进程全家乱欲，增强心理咨询师心理健康素养的薄弱项。