弗洛伊德---人格的发展过程（七）

弗洛伊德---人格的发展过程（七）青少年期

青少年期：是生命发展的黄金时期，是生理和心理成熟的重要阶段，也是心理的断乳期。

青少年期是儿童期结束后开始转入成人的人生过渡期，是在生理、心理社会方面，为成人做准备的时期，是学习成为社会人的最后准备阶段。 进入青春期后，性激素分泌明显增多，身体快速发展，到青春期末期成长为成人的体质。

就青少年心理和社会方面的发展阶段，分为初期、中期和末期三个阶段。 青少年初期不仅要适应身体的急剧变化，而且要适应由于性欲和攻击性的增强所引起的情绪波动。

青少年期的初期和中期从完全信赖父母到完全自主独立的努力。因此可能发生依赖和独立之间的中突，出现毫无理由的反抗父母的现象。当青春期的孩子在语言，行动上顶撞你的时候，需要父母一点点的耐心理解和正确的引导方式。

这一时期会发生与父母的分离—个体化，此期为第二个分离—个体化时期（第一次分离—个体化时期是以3岁前）。这一时期青少年的注意力会从父母那里转移到朋友那里，开始和异性交往，形成很强的性身份，此时的性欲集中在性器上。

青少年末期是确立个人身份的时期，青少年通过成长发展的经历以及获得的经验观察自己，思考自己的社会位置、未来以及人生目的等，并且在综合这些因素的基础上提出“我是谁？”“我生存的意义和目标目的是什么？”等问题，在积极寻求答案的过程中性心理咨询中心，确立个人身份。

确立个人身份是青少年的最终课题，青少年的发展课题是：

1､建立良好的朋友关系

2､学习男性或女性的性角色

3､脱离父母后大人，实现情感独立

4､对自己的身体和性具有自信心以确立身份

5.准备进入婚姻生活

6､同时也要确立职业选择和职业身份

7､设法实现经济独立

由于青少年期性欲望与性冲动不断增强，又重新出现，俄狄浦斯情结再次出现，但和年幼时的情况不同，由于身体发育已经相对成熟，伦乱的危险性增大，更多对异性父母友好，对同性父母较挑剔。这是与异性父母的冲突加重的时机，由于智能在不断成长，交友不断扩大，除了异性父母外，还能发现其他异性的能力，因此放弃异性父母，转而与其他异性交往，这为成年人的异性交往做好了准备。

随着孩子的成长，青春期孩子会呈现出特有的心理状态：

独立性增强：自我意识增强，渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲，不再一味的听从父母的教诲和安排。

情绪直两极化：青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出，一时的成功会很激动，小小的失意会很消沉，情绪多变，会莫名中的烦躁和焦虑。

心理上“锁”：情绪自控能力提高，学会隐藏自己的情绪，常把自己关在门间，很少再和父母什么都交谈，经常嫌弃父母的关爱，认为哆嗦。

心理向成熟过度：生理提前成熟和心理成熟滞后的矛盾，歇望他人的的关爱、理解和自我的独立的界线，独立意识增强与实际能力偏低，让他们内心充满矛盾和冲突。

行为易冲动：青春期的大脑中，负责控制情感和冲动神经尚未发育成熟，这是他们易冲动的原因。

作为家长应该如何应对，并引导孩子顺利度过这一时期呢？

先明白青春期的生理和心理的成长过程，孩子有时冲动的言行是由不成熟往成熟转化的过程中正常的表现。父母保持平和的心态，用积极的态度、科学的知识、正确的方法引导孩子。

孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始料不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂。

青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望独立，希望别人把他们当成大人，平等相待。这就要求家长要转变角色和教育观念，改变居高临下、命令式的单向教育为平等、探讨式的双向教育。从单纯关心孩子的生活起居转变到指导孩子的发展和成长，努力成为孩子的良师益友。

据调查，90％以上的青少年有了苦恼后不是向父母和老师诉说，而是找朋友倾诉。在潜伏期（6〜12岁）时候能和周围伙伴，同学建立亲密的关系，对青春期孩子的焦虑和冲充情绪有化解的出口。那些顺利、平稳度过青春期的孩子，大多具有良好的家庭气氛、快乐的友情与和谐的母子关系。

理解，接纳孩子的不完美，努力做孩子的朋友。